Arxiu mensual: febrer 2018

Educar infants amb trastorn de l’espectre autista

0
23febr.18

Què és el trastorn de l’espectre autista (TEA)? Com viuen les famílies aquesta altra forma d’entendre el món dels fills? Assistim a diferents activitats que organitza l’associació Aprenem per donar suport a les famílies amb infants amb TEA.

PROGRAMA DE RÀDIO

QUEDEM-NOS AMB AQUESTES CONCLUSIONS:

  • L’autisme afecta 1 de cada 100 persones, aproximadament
  • Dificultats de la interacció social i conductes repetitives
  • Una persona autista té el mateix món emocional, però li costa transmetre’l
  • Només de vegades l’autisme implica certa discapacitat intel·lectual
  • Entendre com afecta el TEA al fill/a i també quines fortaleses té
  • Indicadors: infants que no miren, amb poc interès social, endarreriment llenguatge…
  • Cal que el grup conegui bé les virtuts de la persona amb TEA
  • Molt recomanable formar part d’associacions de famílies que viuen el TEA
  • I molt important la detecció precoç
  • Treballar amb els germans de persones amb TEA és molt recomanable
  • Els suports que reben infants i joves amb TEA desapareixen quan es fan adults
  • Recomanable fer testament, especificant part patrimonial i personal

 

Publicat dins de General, Temporada 9

Autonomia

0
16febr.18

Com fomentar des de casa l’autonomia de fills i filles? Com n’és d’important ajudar-los a ser responsables? Aquest programa de ‘Famílies i escola’ se centra en el foment de l’autonomia per facilitar que els menors s’acostumin a prendre decisions.

EL PROGRAMA DE TV

EL PROGRAMA DE RÀDIO

QUEDEM-NOS AMB AQUESTES CONCLUSIONS:

  • De petits, donem l’oportunitat que facin allò que poden fer
  • Autonomia i responsabilitat van unides
  • Orientem-lo a orientar la conducta cap a valors desitjables
  • Necessitem temps i paciència
  • Per adquirir autonomia, hem de deixar que facin coses
  • Les escoles bressol ens poden ajudar a l’hora d’educar l’autonomia
  • Poder ser autònom és un motiu d’alegria
  • Confiar en l’infant l’ajuda a guanyar autonomia
  • Responsabilitats sí… sense excedir-nos
  • Fem servir llenguatge positiu, de confiança
  • Comencem a establir petites “negociacions”
  • Educar per l’autonomia vol dir educar per a la llibertat
  • De vegades, haurem de posar límits a l’autonomia
  • En l’adolescència, la negociació pot ser molt educativa
  • Adaptem el nostre tracte a l’edat dels fills
  • Deixem que s’equivoquin i acompanyem-los
Publicat dins de Temporada 9

Educar innovant

0
13febr.18

Assistim a una revolució a les aules. Es parla d’innovació i són molts els mestres que fan mans i mànigues per ensenyar d’acord als nostres temps. De què parlem quan parlem d’innovació a les aules? Quin és el paper de les famílies davant una nova manera d’abordar l’educació? Hem anat a diferents escoles que treballen la innovació i ens expliquen com treballen. Concretament són els Instituts Matadepera i Viladomat (Barcelona), l’escola Sadako (Barcelona) i l’escola Isidre Martí (Esplugues de Llobregat). Els nostres experts Boris Mir, Federico Malpica i Joan Maria Girona ens ajuden a comprendre millor què és i què implica ensenyar innovant.

Pots recuperar el programa televisiu a la carta:

Pots recuperar el programa de ràdio:

Quedem-nos amb aquestes conclusions:

  • L’informe PISA i l’arribada de moltes metodologies porten els centres a innovar
  • … i la societat canvia. Cal educar de maneres diferents.
  • L’accés a la informació d’infants i joves ha canviat completament
  • El moment actual demana canviar tota l’escola
  • La tasca activa i el treball en equip dels alumnes és, avui, un canvi metodològic bàsic
  • Treballar per àmbits, fer-se preguntes, observar… així aprenem millor
  • Relacionar l’escola amb la vida real: una altra estratègia innovadora
  • Innovar també inclou avaluar d’una manera diferent
  • No tant un mestre que ensenya, sinó un alumne que aprèn
  • Iniciativa i creativitat de l’alumne
  • Mestres i professors, treballant cooperativament
  • Xarxes d’innovació: els centres es plantegen el que fan i aprenen els uns dels altres
  • Cal conèixer bé les innovacions que els centres fan, per poder triar
  • El neguit de les famílies es redueix en veure que la innovació aporta molts bons resultats
  • Participem activament amb el centre i donem suport a la innovació que faci
Publicat dins de Temporada 9

Educar per a un consum responsable de l’alcohol

0
1febr.18

El consum d’alcohol entre adolescents i joves no disminueix. Segons una enquesta de l’Agència de Salut Pública de Catalunya, més de la meitat dels joves de 17 anys (51%) reconeixen que s’han emborratxat com a mínim un cop durant l’últim mes. Dades que preocupen les famílies. En parlem amb dues d’elles, mares i fills i filles adolescents. En parlem també amb experts i joves que s’expressen sense embuts sobre aquest tema. Per què beuen? Com beuen? Què podem fer els pares per educar hàbits saludables? Assistim a un taller preventiu a un institut de Sitges, el Joan Ramon Benaprès, i també acompanyem uns joves estudiants que fan d’àngels de nit pels locals nocturns de Manresa.

Quedem-nos amb aquestes conclusions:

  • Màxima cura amb joves menors de 18: l’alcohol és tòxic
  • Els adults hem de vigila el nostre model:deslliguem alcohol i festa
  • Avui dia tenim l’edat mitjana d’inici de consum en els 13-14 anys
  • Sovint els joves beuen per trencar normes o per sentir-se part d’un grup
  • L’accés dels joves a l’alcohol és un problema important
  • L’alcohol afecta molt negativament el cervell
  • Estiguem atents i, si cal, parlem amb el tutor
  • De vegades els joves veuen l’alcohol com quelcom inevitable
  • Necessitem una llei que ajudi prevenir el consum en menors
  • I cal regular molt més la publicitat
  • El missatge familiar és fonamental
  • A casa, normes i límits… que es compleixin
  • Estiguem presents en la vida del fill
  • I parlem del tema amb ells

Publicat dins de Temporada 9