Arxiu de la categoria: General

Educar de manera inclusiva

0
20abr.18

L’octubre de 2017 la Generalitat va aprovar el Decret de l’escola inclusiva. Un dels aspectes més rellevants d’aquesta norma és que preveu que tots els alumnes amb necessitats educatives especials s’escolaritzin en centres ordinaris i, excepcionalment, les famílies podran sol·licitar l’escolarització en un centre d’educació especial per a l’alumnat amb discapacitat greu. En parlem amb experts, mestres i famílies d’infants amb necessitats especials.

PROGRAMA DE RÀDIO

QUEDEM-NOS AMB AQUESTES CONCLUSIONS:
– Molts escoles fan servir nombrosos recursos per adaptar-se a alumnes amb necessitats especials
– La inclusió, però, no és un tema senzill. Demana esforç i molts recursos
– L’escola inclusiva dona oportunitats a tots els alumnes dins l’aula
– La inclusió millora la relacions socials dels infants amb necessitats especials
– A la majoria dels infants els va molt bé la inclusió
– La família té dret a triar l’escola que millor li sembli
– En casos de discapacitats severes, la inclusió és naturalment més difícil
– La inclusió va més enllà de la integració
– L’escolarització compartida és una altra opció possible
– En el canvi de primària a secundària, la decisió de les famílies no és gens senzilla
– Pels infants sense necessitats especials és molt valuós compartir aula amb els que sí en tenen
– Les famílies som les primeres que han de canviar la mirada

Publicat dins de General, Temporada 9

Educar per a una sexualitat responsable

0
23març18

Entre el tabú i la sobreinformació. Encara avui o no es parla o es parla de manera esbiaixada del sexe amb els fills i els canals que ells fan servir per informar-se sovint aporten informacions confuses. Parlar de sexe és parlar d’autoestima, d’autoconeixement, de respecte a un mateix i a l’altre.

PROGRAMA DE RÀDIO

QUEDEM-NOS AMB AQUESTES CONCLUSIONS:

  • L’educació sexual hauria de començar als 0 anys.
  • Som éssers sexuals i afectius.
  • Molts aspectes els transmetem sense adonar-nos-en.
  • No és fàcil educar en sexualitat si nosaltres no ho hem estat.
  • Treballem primer els nostres prejudicis.
  • No esperem la pubertat per educar en sexualitat.
  • No educar farà que els fills ho busquin per ells mateixos.
  • Començar explorant el propi cos és del tot recomanable.
  • Ajudem-los a conèixer les parts dels cos de manera natural.
  • Cal educar molt en la idea de relacions consentides i equitatives.
  • Acompanyem els fills donant-los llibertat però també protegint-los.
  • Ensenyem a entendre la sexualitat de manera àmplia, afectiva.
  • També podem parlar amb els fills sobre espais per a la intimitat.
  • L’educació afectivo-sexual és un dret dels nens i joves.
  • Parlem amb els fills sobre allò que veuen a les xarxes.
  • I provem de parlar també sobre la figura de l’amor romàntic.
  • És fonamental educar per eliminar el masclisme en les relacions
  • Donem confiança al fill perquè pregunti coses a casa.
Publicat dins de General, Temporada 9

Educar per estimular les ganes d’aprendre

0
16març18

Escola i família han d’anar agafats de la mà, ho hem explicat en diverses ocasions. És important que les famílies s’impliquin en l’educació dels fills i que els acompanyin en les diferents etapes educatives. Com? Ho descobrirem en aquest capítol del ‘Famílies i escola’, en el qual visitarem famílies amb infants a Infantil i Primària, així com amb fills adolescents. Assistim a un taller per a famílies organitzat per la Diputació de Barcelona impartit per Ana Isabel del Río, una experta en l’acompanyament escolar. Parlarem també amb els mestres i pedagogs Milos Salgueda, Juanjo Fernández i Maria Jesús Comellas, que ens donaran eines per estimular les ganes d’aprendre dels fills i filles.

PROGRAMA DE RÀDIO

QUEDEM-NOS AMB AQUESTES CONCLUSIONS:

– Demostrar interès pel que el fill/a aprèn a l’escola.
– Els deures són importants, però els nostres fills són més que això.
– Acompanyar-los vol dir ser-hi presents però també deixar-los anar.
– Provem de fer-los responsables dels seus deures.
– A la secundària, cal seguir acompanyant els joves, sense aclaparar, però de prop
– Una bona relació amb l’escola és fonamental.
– Parlem bé de l’escola, a casa
– Participar, ser membre de l’AMPA.
– Horaris i alimentació són dos altres aspectes que cal cuidar molt.
– Fomentar la lectura, motivar per aprendre, parlar molt amb els fills i educar amb afecte i límits.
– Demanem esforç i respectem el ritme del nen
– Acompanyem sense ser “pares/mares helicòpter”.
– Quan es fan bé les coses, s’han de reforçar.
– El que dic al filla/a determina la seva autoestima.

Publicat dins de General

Educar infants amb trastorn de l’espectre autista

0
23febr.18

Què és el trastorn de l’espectre autista (TEA)? Com viuen les famílies aquesta altra forma d’entendre el món dels fills? Assistim a diferents activitats que organitza l’associació Aprenem per donar suport a les famílies amb infants amb TEA.

PROGRAMA DE RÀDIO

QUEDEM-NOS AMB AQUESTES CONCLUSIONS:

  • L’autisme afecta 1 de cada 100 persones, aproximadament
  • Dificultats de la interacció social i conductes repetitives
  • Una persona autista té el mateix món emocional, però li costa transmetre’l
  • Només de vegades l’autisme implica certa discapacitat intel·lectual
  • Entendre com afecta el TEA al fill/a i també quines fortaleses té
  • Indicadors: infants que no miren, amb poc interès social, endarreriment llenguatge…
  • Cal que el grup conegui bé les virtuts de la persona amb TEA
  • Molt recomanable formar part d’associacions de famílies que viuen el TEA
  • I molt important la detecció precoç
  • Treballar amb els germans de persones amb TEA és molt recomanable
  • Els suports que reben infants i joves amb TEA desapareixen quan es fan adults
  • Recomanable fer testament, especificant part patrimonial i personal

 

Publicat dins de General, Temporada 9

‘Famílies i escola’ torna als mitjans locals amb un format renovat, més experts i la veu de joves i mestres

1
14gen.16

Educar és una aventura apassionant que no escapa de dificultats. Pares i mestres han d’afrontar sovint situacions per les quals se senten poc preparats, i en aquest sentit conèixer experiències ja viscudes a casa i a l’aula pot ser una crossa valuosa per tirar endavant. Aquest és l’esperit de ‘Famílies i escola’, el programa d’educació de referència de televisions i ràdios locals que torna a l’antena a partir del proper dilluns, 18 de gener, amb un format renovat, més experts i la veu de joves i mestres, que sumen el seu testimoni al de famílies d’entorns socioeconòmics diversos.

Pel que fa al format, s’ha potenciat el gènere del reportatge per fer més àgil el contingut i donar més protagonisme als experts i a les famílies. També s’ha actualitzat la imatge per emfatitzar els dos espais on transcorre l’educació: l’escola i la casa.

Nova bateria de temes i experts

Aquesta setena temporada ens proposa una llarga llista de qüestions per reflexionar i debatre. L’absentisme escolar, la gelosia, com negociar amb els fills, el sexisme, la moda i el consumisme o l’ús de les xarxes socials són alguns dels ítems que centraran els capítols.

Una altra novetat serà la renovació de la nòmina d’experts que intervenen al programa, aportant-hi els seus coneixements i experiència. Entre ells hi ha la psicòloga Milos Salgueda, la mestra i doctora en Psicologia Maria Jesús Comellas, i el mestre i membre de la plataforma d’innovació educativa Ididactic, Oriol Fonollosa.

‘Famílies i escola’ és una producció fruit de la col·laboració entre l’Àrea de Cultura, Educació i Esports de la Diputació de Barcelona, la Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Alumnes (FAPAES) i La Xarxa de Comunicació Local, realitzada per Canal Terrassa.

Emissió

En aquesta temporada, ‘Famílies i escola’ consta de 13 capítols de 30 minuts. A partir de dilluns vinent, es podrà seguir per més de 40 mitjans locals, entre televisions i ràdios, que l’emetran en l’horari que convinguin.  Els capítols també es podran recuperar en aquest blog i al canal de Youtube del programa. Tota l’activitat del programa, a més, quedarà recollida al perfil de Twitter @educadiba.

Publicat dins de General

5 [Programa i conclusions] ‘Quina extraescolar faig?’

6
26oct.12

1. “Una activitat extraescolar no és ha de ser entesa com una càrrega pels nostres fills, sinó com un complement magnífic per a la seva educació”.

2. “Avui dia tenim una oferta enorme d’activitats extraescolars. Podem triar i remenar, abans de decidir”.

3. “És difícil fixar una edat adient per començar a fer extraescolars. La família ho ha de decidir segons quina sigui l’activitat i fins a quin punt complementa allò que l’alumne fa durant la setmana”.

4. “Naturalment, la decisió sobre extraescolars fer pot presa juntament amb els fills, però cal que els pares aportem seny i recordem, sempre, que la darrera nostra responsabilitat és nostra”.

5. “Quan decidim extraescolars, siguin quines siguin, és important que els nostres fills les agafin amb la màxima il·lusió possible. Esforcem-nos perquè sigui així”.

6. “No obliguem els fills a fer extraescolars per motius poc justificats. Pensem quins són els seus gustos i les seves necessitats”.

7. “No fem servir les extraescolars per premiar o castigar. Són part d’un conjunt d’educació que volem pel nostre fill i no és recomanable agafar-les i deixar-les segons el comportament dels fills”.

8. “Triem l’extraescolar que triem (lúdica, motriu, intel·lectual…) val la pena assegurar-nos que, pel nostre fill, és una font de plaer”.

9. “Avui dia, sortosament, el sector de lleure s’ha professionalitzat molt. Per tant, darrera de cada activitat extraescolar hi ha d’haver un projecte educatiu. Com a pares, ens toca demanar-lo i conèixer-lo”.

10. “Les extraescolars s’han de combinar, evidentment, amb altres activitats dels fill (fer deures, ajudar a casa, jugar amb els amics…). És bo ajudar-los, poc a poc, a organitzar-se el seu temps”.

Publicat dins de General, Temporada 4

10 [Programa i conclusions] “Al pare i la mare els agrada l’escola”

3
4jul.11

1.  L’actitud que tinguem els pares envers l’escola serà, en bona mesura, la que hi tindran els nostres fills.
2.  La nostra actitud fonamental ha de ser la confiança. Si en tenim, ajudarem els nostres fills a anar a l’escola també amb confiança i amb seguretat.
3.  Hi ha diversos estudis que demostren la relació directa entre actitud dels pares envers l’escola i el benestar emocional i rendiment acadèmic dels fills. El missatge fonamental ha de ser que als pares l’escola ens interessa molt.
4.  Per tenir-hi confiança, però, necessitem conèixer-la. Per tant, acostem-nos-hi, dialoguem-hi, participem-hi.
5.  Una bona manera d’acostar-se a l’escola és participar activament en l’AMPA. Però si això no és possible, tinguem una comunicació constant amb els mestres i professors dels nostres fills.
6.  A casa, és molt important parlar bé de l’escola. Criticar professors i continguts no ajudarà a què els nostres fills s’hi sentin a gust. Donem valor als seus aprenentatges.
7.  Quan tinguem una reunió amb el mestre, parlem-ne abans amb els nostres fills i parlem-ne també després. Demostrem-los que aquestes reunions són importants per a nosaltres.
8.  Podem donar als nostres fills l’encàrrec que a l’escola s’ho passin bé, però no hem de deixar de donar-los un encàrrec encara més important: “a l’escola, apreneu tant com pugueu”.

Publicat dins de General, Temporada 3
Etiquetat com a , ,

Estrena online de la tercera temporada, dilluns 2 de maig!

3
27abr.11

Aquest dilluns 2 de maig estrenem la tercera temporada de Famílies i Escola.

No us perdeu els nous programes. Entre d’altres qüestions, parlarem de sensibilitat ambiental, de respecte i prevenció de la violència, de l’anorèxia i la bulímia, de navegació per la xarxa…

Esperem els vostres comentaris i reflexions en aquest bloc… Fins dilluns!

Publicat dins de General
Etiquetat com a , , , , ,