Arxiu mensual: febrer 2016

Les estadístiques diuen que un de cada cinc infants a Europa pateix abusos sexuals abans de fer 17 anys. Quan parlem d’abusos sexuals, el referent més important és la fundació Vicki Bernadet, que treballa des de l’any 1997 en l’atenció, prevenció i sensibilització d’aquest greu problema. Parlem amb la seva fundadora, la Vicki Bernadet, i amb la Pilar Polo, responsable del departament de sensibilització i formació. També coneixem el testimoni de la Gemma, que va patir abusos de petita i que fins fa ben poc encara se sentia culpable per aquests fets. Des de Vicki Bernadet insisteixen en que la societat prengui consciència del problema, acceptant que qualsevol persona pot ser-ne víctima.

També pots escoltar la versió radiofònica del programa:

En ella hi trobaràs que estudis fets a Espanya i en altres països de la Unió Europea, Estats Units i Canadà apunten que entre un 23 i un 25% de les nenes i un 10 i un 15% dels nens pateixen abusos sexuals abans dels 17 anys i un 60% d’ells no rep cap tipus d’ajuda. En aquesta ocasió ‘Famílies i escola’ parla obertament sobre els abusos sexuals a través d’un centre de referència: la Fundació Vicki Bernadet de Barcelona

Alguns recursos i recomanacions sobre aquest tema:

. A la web de la Fundació Vicky Bernadet trobareu recursos per poder treballar el tema en família http://www.fbernadet.org/

. “Les cortines d’aire” és un conte editat per aquesta mateixa fundació i que té com objectiu prevenir jugant… És un relat per a nens/es de 5 a 10 anys que permet reflexionar sobre situacions difícils, com expressar sentiments sense por i aprendre a demanar ajuda quan no sabem resoldre nosaltres sols els conflictes. A més, treballa habilitats per a l’autoprotecció davant situacions de risc

Les conclusions dels programes són les següents:

1. Adreceu-vos a la fundació si sou víctimes o testimonis d’abusos sexuals.
2. Compartir és molt important, cadascú amb el temps que necessiti.
3. És molt important perdre la por i explicar-ho com abans millor.
4. Si tenim alguna sospita, adrecem-nos als professionals de pressa.
5. Atents als indicadors de possibles abusos: plor sense motiu, falta de gana, vòmits…
6. No triguem a adreçar-nos a un professional, si sospitem.
7. Alerta: ens pot passar a tots.
8. De vegades, altres persones poden detectar el que nosaltres no detectem.
9. Diguem als fills que ens expliquin les coses que no van bé.
10. Un abús sexual és un delicte. No dubtem en denunciar.
11. La denúncia, també, serà uns mostra de protecció cap als fills.

Avui parlem de lectura. Per començar, coneixem el programa Lecxit, que pretén millorar la competència lectora de nens i nenes, especialment pel que fa a la comprensió. Anem a l’escola Jacint Verdaguer d’El Prat de Llobregat, on els voluntaris i voluntàries del programa fan una activitat extraescolar amb l’alumnat. A continuació, coneixem una noia a qui no li calen més motivacions per llegir. És la Marta Botet, que des dels onze anys té un blog de recomanacions de llibres. Penja els seus vídeos a Youtube, pel que s’han convertit en una “booktuber”, un fenòmen a nivell mundial en qual joves lectores i lectors de tot el món comparteixen experiències. Anem després a parlar amb la Mercè Canela, directora de les revistes Cavall Fort i Tatano, qui ens explica per què són útils les revistes a l”hora d’animar els nois i noies a llegir. Intentem esbrinar les claus de l’èxit de Cavall Fort, una revista ja amb més de 50 anys d’existència. Per últim, anem a la biblioteca Mestre Martí Tauler per assistir a un laboratori de lectura. Els investigadors en comptes de microscopis, tenen llibres… avui en concret, llibres de fades.

Si voleu també podeu escoltar el programa de ràdio. On a banda dels convidats que ja us hem explicat, també intervé l’Amàlia Ramoneda, bibliotecària a la Biblioteca Rosa Sensat

Les conclusions que es poden extreure del capítol d’aquesta setmana són les següents:

1. Deixem que els infants triïn allò que volen llegir
2. Integrem la lectura en l’oci familiar: visitem biblioteques i llibreries, per exemple.
3. Corregir molt l’infant el pot bloquejar. Millor si el reforcem i conversem amb ell sobre el llibre
4. Val la pena llegir els llibres que els fills llegeixen. Així podrem compartir-los
5. No ens enfadem amb els fills si no volen llegir
6. Recordem que llegir en veu alta és molt exigent i gens senzill
7. Per aconseguir un hàbit lector, intentem que els fills trobin gust per llegir
8. Fomentem les estones compartides de lectura entre pares i fills
9. Llegim nosaltres un fragment, triem lectures adients…
10. Una bona idea: que l’infant tingui la seva biblioteca personal
11. Recomanem llibres que donin resposta als seus interessos
12. Lectura variada, primer acompanyada d’un adult, per agafar gust per la lectura
13. Que els fills ens vegin llegir a casa
14. Busquem espais físics i temps per llegir
15. Si no tenim fills lectors, busquem i provem coses, sense rendir-nos

A banda, teniu a l’abast molts recuros on trobar el llibre més adient pel vostre fill o filla, us n’apuntem uns quants:

– El Garbell és el butlletí periòdic de la Biblioteca de Rosa Sensat, que fa una tria dels llibres que han arribat a la biblioteca, que han llegit i valorat.

– El Consell català del llibre infantil i juvenil edita la revista Faristol on tobareu informació actualitzada sobre les novetats editoials. En paper al quiosc o biblioteca o a la xarxa.

– Gretel és el Grup de Recerca de literatura infantil i juvenil i educació literària de la Universitat Autònoma de Barcelona està dirigit per la doctora Teresa Colomer.

– El bloc Llibres al replà és una comunitat de veïns molt particular… a tots els agrada llegir i el més important recomanar… a cadascun dels replans d’aquest edifici hi trobareu ressenyes, entrevistes i crítica de llibres amb un to molt proper i gens acadèmic.

– També podeu consultar la guia ‘El metode definitiu per tenir fills lectors. Consells i receptes miraculosos que garanteixen l’èxit escolar‘ de Joan Carles Girbés. Edita la Fundació Jaume Bofill.

– ‘La lectura i la vida‘ d’Emili Teixidor

– Si voleu viure la lectura en família i de manera tridimensional… consulteu la web de la Xarxa de biblioteques de la Diputació de Barcelona.

Aquesta setmana parlem d’un tema prou dur per a les famílies ja que els protagonistes són nens hospitalitzats. Qui se n’ocupa, de la seva educació? Coneixerem l’aula hospitalària de l’Hospital de Sant Pau, a Barcelona, una de les 9 que existeixen a Catalunya, amb l’objectiu de garantir el dret a l’educació de nens i nenes. Els mestres d’aules hospitalàries procuren transmetre coneixements, però també moltes altres coses, com l’acompanyament de l’infant malalt, la socialització amb els altres companys i la normalització de la situació que es viu. Ens ho explica tot la docent de Sant Pau, la Maria Urmeneta. Coneixem alguns nens de l’hospital, com l’Alisson i en Gabriel, i també a les seves mares, la Ninfa i la Catalina. També anem a l’escola Cooperativa El Puig, d’Esparreguera, on les mestres ens expliquen el cas del Mateu, un nen que va estar un temps ingressat i amb qui es va mantenir el vincle en tot moment. Tant la família com l’escola del Mateu estan molt satisfets de com van anar les coses.
Si el que voleu és escoltar el programa de ràdio, us el deixem aquí!

Les conclusions que es poden extreure del capítol d’aquesta setmana són:

1. Les aules hospitalàries garanteixen l’educació dels nens i nenes hospitalitzats
2. Les aules hospitalàries tenen contacte amb l’escola de l’infant, si pares i infant ho accepten
3. Les aules també compleixen una funció de relació social i de suport mutu
4. Els infants estudien continguts escolars i, a més, escriuen vivències i records
5. A les aules hospitalàries, els infants deixen de ser pacients i normalitzen la vida
6. Les emocions dels nens hospitalitzats són el més important
7. Els mestres s’adapten però també són exigents
8. Pel nen malalt, i també pels seus companys, és important mantenir el contacte i parlar de la situació
9. Les escoles poden fer un acompanyament magnífic als nens malalts i a les seves famílies

Aquesta setmana parlem de gelosia, més concretament de la gelosia entre germans, una reacció absolutament normal però que preocupa molt a les famílies. Per saber-ne més anem fins a Torroella de Montgrí per parlar amb els Fernández Payet, que esperen el seu segon fill. Els preguntem com estan actuant amb el fill gran, en Gerard, per evitar que pateixi molt davant la nova situació. Les nostres expertes en educació emocional, Eva Bach i Milos Salgueda, ens donaran pautes tant per prevenir com per actuar quan la situació de gelosia ja existeix. També coneixerem els Funes Granados, una parella amb dos fills. La filla gran va passar-s’ho molt malament en néixer el germà petit. Ens expliquen com porten el dia a dia, amb molta paciència i comprensió.

A la versió ràdio intervenen aquesta setmana Milos Salgueda, psicòloga, psicoterapeuta, orientadora en instituts de secundària i formadora de pares, la Dra. Amàlia Arce, pediatra a L’hospital de nens de Barcelona, mare de dues nenes i autora del bloc i llibre ‘ ‘Diario de una mamá pediatra’ i Payet (mare) i Gerard que ben aviat tindrà un germanet

Les conclusions del programa d’aquesta setmana són les següents:

1. Enveja i gelosia no són el mateix. Sentim gelos quan tenim por a perdre l’estimació d’una persona

2. La gelosia té a veure amb les relacions personals i els vincles

3. La primera gelosia que senten els fills és envers els germans

4. La gelosia prové d’una rivalitat natural entre germans i del desig que els pares els estimin una mica més que a l’altre

5. Anticipar i preparar l’arribada del germà…

6. Demostrem-los que el seu lloc no perilla

7. La gelosia és una emoció que els pares hem d’ajudar a gestionar

8. Educar la gelosia mitjançant contes…

9. Sobretot, escoltem els fills

10. De vegades, les mirades i gestos delaten gelosia

11. Actuem si veiem que la gelosia és persistent i genera mala relació constant

12. Evitem comparacions i competències

13. Busquem moments per estar amb cada fill

14. Reconeixem coses positives de tots els fills

15. Posar paraules a les emocions…

Si voleu consultar més informació sobre aquest tema, aquí us deixem un petit recull de materials que us poden ser útils:

Els contes ens permeten treballar de manera natural les emocions. La gelosia és un tema recurrent en moltes històries. Aquí teniu una molt petita selecció de contes que us pot ajudar…

“Estem esperant un germanet”

“Qui ha robat el meu tron?” Ed. Brúixola

“La meva germana sempre em mana” Ed. Estrella Polar (+8 anys)

“Estic gelosa“, Ed. Baula (+4 anys)

“El pare és meu!“, Ed. Algar (+3 anys)

“Tots sou els meus preferits“, Ed. Kókinos (+2-3 anys)

“Endevina com t’estimo“, Ed. Kókinos (+2-3 anys)

“Tu i jo. Aquest és el conte més bonic del món”. Un àlbum il·lustrat que ens explica amb tendresa i humor els dubtes, els sentiments i l’emoció d’un nen quan arriba un bebè a casa. L’escriu Elisenda Roca i l’edita COMBEL.

La companyia de titelles Farrés Brothers duu de gira l’espectacle “El rei de la casa” la història d’un nen destronat per l’arribada d’un germà petit… Un espectacle que podeu veure en família.

Bloc doctora Amàlia Arce Diario de una mamá pediatra.